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基于元分析的我国大学生信息素养影响因素研究

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摘要:

[目的/意义]现阶段关于国内大学生信息素养影响因素的实证研究不断增多,但其研究结论却不尽相同。对该领域实证类研究进行梳理验证,旨在明确影响我国大学生信息素养水平的关键因素及调节变量,为后续相关研究提供借鉴。[方法/过程]采用元分析方法,筛选出28 篇国内相关实证研究文献,涉及19936个样本,加以整理和再分析,利用CMA2.0软件,从人口统计学因素、内在因素、外在因素三个维度出发,系统梳理和识别出这28篇文献所研究的关键影响因素及其效用,并考察样本量和学段两个变量对不同影响因素差异的调节效应。[结果/结论]人口统计学因素、内在因素和外在因素中15个变量均显著正向影响大学生信息素养水平,且影响程度各异。其中,国家教育政策导向是大学生信息素养水平的最关键的影响因素,样本量和学段对部分因素与大学生信息素养之间的关系具有明显的调节效应。

作者: 任晓丽
作者单位: 黑龙江大学信息管理学院
期刊: 文献与数据学报
年.(期):页码 2022.(4):82-94
中图分类号: G203
DOI: 10.31193/SSAP.J.ISSN.2096-6695.2022.04.13
关键词: 元分析 信息素养 影响因素 实证研究 异质性

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