摘 要：［目的/意义］ “双一流”高校建设方案与实施办法颁布以及第四轮学科评估将 ESI 指标纳入评估体系后，多数高校图书馆都开展了基于 WoS 平台、ESI 和 InCites 数据库的学科数据分析评价工作。在实际工作中因为数据库间的数据不同步问题导致分析结果存在一定误差，影响学科分析结果的参考价值。 ［方法/过程］应用 Kruskal-Wallis H 检验 ESI 数据库 22 个学科间机构 ESI/InCites 被引频次比值数据，验证了 ESI 学科之间的差异，参考 ESI 学科差异计算相应学科的潜力值校准系数，设计学科潜力值校准方法。 ［结论/结果］数据分析与实例验证结果表明，本方法能够帮助决策层更加直观、准确地衡量机构尚未进入 ESI 前 1% 的学科与 ESI 阈值的相对位置，对于了解机构学科现状、合理调整学科政策等具有实际应用价值。

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