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图书情报硕士专业学位教育改革的新思路——河南省高校“工作室”调查的启示

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摘要:

摘 要:[目的/意义]“工作室”人才培养作为一种新型的教育改革形式,近年来被众多高校采纳。 论文通过探索图书情报硕士专业学位教育中运用“工作室”人才培养模式的方式,可为图书情报教育改革起到一定的参考作用,给予高校相关专业改革提供实践指导。[方法/过程]以河南省第一批以及第二批试点本科院校改革的 15 个高校为研究对象,进行实地调研与网络调研。[结果/结论]总结出政策出台、 专业集群对接、实践基地建设、实践平台完善、双师型队伍强化、产研融合加快、课程体系改革、服务领域拓展共八点经验 , 认为图书情报硕士专业学位教育引入“ 工作室”人才培养改革应加以借鉴,并从图书情报硕士专业学位教育的不足出发,提出未来运作“工作室”模式下需采取的相关策略。 

作者: 洪秋兰王 康余 华王颖洁4
作者单位: 1. 福建师范大学图书馆学系,福州 350117;2. 焦作大学经济管理学院,焦作 454000; 3. 华东师范大学经济与管理学部,上海 200062;4. 西安外国语大学图书馆,西安 710128
期刊: 文献与数据学报
年.(期):页码 2020.(2):67-77
中图分类号: G643.0
DOI: 10.31193/SSAP.J.ISSN.2096-6695.2020.02.07
关键词: 图书情报专业硕士 专业学位教育 “工作室”人才培养 河南省高校 经验借鉴

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